Peningkatan Hasil Belajar Materi Q.S. an-Nasr dan Q.S. al-Kautsar Melalui Penerapan Model Snowball Throwing

Authors

  • Siti Hasanah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatkan hasil belajar siswa, bagaimana peningkatan pemahaman siswa pada materi Q.S. an-Nasr dan Q.S. al-Kautsar, bagaimana peningkatan keaktifan dan kesungguh-sungguhan siswa serta bagaimana peningkatan hafalan siswa dalam pembelajaran PAI di kelas III SD Negeri 12 Sabang. Subjek penelitian yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas III SD Negeri 12 Sabang Tahun Pelajaran 2021-2022 dengan jumlah siswa 20 orang. Alat penggumpulan data dijalankan dengan cara melakukan tes setiap akhir pembelajaran siklus untuk mengetahui hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran yang dilakukan akhir pembelajaran siklus. Analisis data dilakukan dengan menghitung persentase hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan terjadinya peningkatan terhadap hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran. Hasil belajar siswa secara klasikal sebelum diterapkan model pembelajaran snowball throwing dalam proses pembelajaran pada materi Q.S. an-Nasr dan Q.S. al-Kautsar hanya 35%. Sedangkan setelah diterapkannya model snowball throwing dalam proses pembelajaran hasil belajar siswa secara klasikal pada siklus I meningkat menjadi 60% dan mengalami peningkatan lagi menjadi 90% pada siklus II, sehingga dapat disimpulkan model pembelajaran snowball throwing yang diterapkan dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SD Negeri 12 Sabang Tahun Pelajaran 2021-2022 pada materi Q.S. an-Nasr dan Q.S. al-Kautsar.

Downloads

Published

18-05-2022

How to Cite

Hasanah , S. . (2022). Peningkatan Hasil Belajar Materi Q.S. an-Nasr dan Q.S. al-Kautsar Melalui Penerapan Model Snowball Throwing . Jurnal Kinerja Kependidikan (JKK): Facilities of Educator Career and Educational Scientific Information, 4(1), 294–304. Retrieved from https://journalserambi.org/index.php/jkk/article/view/138

Issue

Vol. 4 No. 1 (2022): Jurnal Kinerja Kependidikan

Section

Regular Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Copyright and License Agreement

  • The author(s) owns the copyright and other proprietary rights associated with the article.
  • The author(s) has the right and is permitted to use the substance of the article for the author's subsequent works, including for the purposes of lectures and books.
  • The author(s) grants the first publication rights to the journal under a Creative Commons License (CC BY 4.0).

Creative Commons CC BY 4.0 License Statement

You are free to:

  • Share — copy and redistribute the material in any medium or format;
  • Adapt — remix, transform, and build upon the material
    for any purpose, even commercially.

The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.

  • Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
  • No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.