Strategi Pembelajaran Dengan Menerapkan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA

Authors

  • Kamaruzzaman

Abstract

Penggunaan metode demonstrasi diharapkan dapat meningkatkan aktivitas
siswa dalam proses belajar mengajar sehingga dalam proses belajar mengajar
itu aktivitas belajar mengajar tidak terjadi kejenuhn, dengan demikian siswa
akan terlibat secara fisik, emosional dan intelektual yang pada gilirannya
diharapkan konsep perubahan benda yang diajarkan oleh guru dapat dipahami
oleh siswa. Permasalahan yang ingin dikaji dalam penelitian ini adalah: (a)
Bagaimanakah peningkatan Hasil Belajar belajar IPA dengan diterapkannya
metode demonstrasi? (b) Bagaimanakah pengaruh metode demostrasi terhadap
motivasi belajar siswa? Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah: (a) Ingin
mengetahui peningkatan Hasil Belajar belajar siswa setelah diterapkannya
metode demonstrasi. (b) Ingin mengetahui pengaruh motivasi belajar siswa
setelah diterapkan metode demonstrasi. Penelitian ini menggunakan penelitian
tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari
empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi.
Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas VI semester II SDN Sawang Ba’u
Kec. Sawang Aceh Selatan. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif,
lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analisis didapatkan
bahwa Hasil Belajar belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai
siklus III yaitu, siklus I (66,67%), siklus II (76,19%), siklus III (90,48%).
Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran dengan metode
demonstrasi dapat berpengaruh positif terhadap Hasil Belajar dan motivasi
belajar Siswa Kelas VI semester II SDN Sawang Ba’u Kec. Sawang Aceh
Selatan tahun 2020/2021 serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai
salah satu alternatif pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam.

Downloads

Published

10-03-2023

How to Cite

Kamaruzzaman. (2023). Strategi Pembelajaran Dengan Menerapkan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA . Jurnal Kinerja Kependidikan (JKK): Facilities of Educator Career and Educational Scientific Information, 5(1), 120–135. Retrieved from https://journalserambi.org/index.php/jkk/article/view/185

Issue

Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Kinerja Kependidikan

Section

Regular Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Copyright and License Agreement

  • The author(s) owns the copyright and other proprietary rights associated with the article.
  • The author(s) has the right and is permitted to use the substance of the article for the author's subsequent works, including for the purposes of lectures and books.
  • The author(s) grants the first publication rights to the journal under a Creative Commons License (CC BY 4.0).

Creative Commons CC BY 4.0 License Statement

You are free to:

  • Share — copy and redistribute the material in any medium or format;
  • Adapt — remix, transform, and build upon the material
    for any purpose, even commercially.

The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.

  • Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
  • No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.