Meningkatkan Hasil Belajar melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Group Investigation (GI) pada Materi Sistem Koloid

Authors

  • Elli Suzana

Abstract

Pada Materi Sistem Koloid” ini mengangkat masalah apakah penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) dapat meningkatkan hasil
belajar, aktivitas siswa, dan bagaimanakah respon siswa terhadap penerapan
model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) pada materi sistem
koloid. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Setting penelitian
terdiri dari tempat, waktu penelitian dan siklus PTK, yang menjadi subjek
penelitian ialah siswa kelas XI IPA2 yang berjumlah 30 siswa. Untuk
mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Group
Investigation (GI) tersebut dilakukan observasi terhadap keaktifan siswa dan
respon siswa dari angket. Data yang diperoleh dari hasil pengamatan terhadap
keaktifan siswa mencapai katagori baik berdasarkan kriteria yang telah
ditetapkan. Dari tes evaluasi awal diperoleh nilai rata-rata kelas yaitu 43,03 dan
ketuntasan kelas 0 %, pada hasil ulangan harian siklus pertama nilai rata-rata
kelas mengalami peningkatan yaitu 68,30 dan ketuntasan kelas 33,30 %, pada
siklus kedua nilai rata-rata kelas 86,12 dan ketuntasan kelas 100,0 %. Dari hasil
angket tanggapan siswa diperoleh 92,58 % siswa yang memberikan tanggapan
positif terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Group
Investigation (GI). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa
penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) dapat
meningkatkan pemahaman, aktivitas belajar siswa dan respon siswa sangat baik

Downloads

Published

29-04-2023

How to Cite

Elli Suzana. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Group Investigation (GI) pada Materi Sistem Koloid. Jurnal Kinerja Kependidikan (JKK): Facilities of Educator Career and Educational Scientific Information, 2(3), 374–386. Retrieved from https://journalserambi.org/index.php/jkk/article/view/188

Issue

Vol. 2 No. 3 (2020): Jurnal Kinerja Kependidikan

Section

Regular Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Copyright and License Agreement

  • The author(s) owns the copyright and other proprietary rights associated with the article.
  • The author(s) has the right and is permitted to use the substance of the article for the author's subsequent works, including for the purposes of lectures and books.
  • The author(s) grants the first publication rights to the journal under a Creative Commons License (CC BY 4.0).

Creative Commons CC BY 4.0 License Statement

You are free to:

  • Share — copy and redistribute the material in any medium or format;
  • Adapt — remix, transform, and build upon the material
    for any purpose, even commercially.

The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.

  • Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
  • No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.