Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Training untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Text Narrative

Abstract

Penelitian yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Training
Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IX-1 SMP Negeri 2 Banda
Aceh Pada Materi text Narrative” ini mengangkat masalah apakah melalui
penerapan model pembelajaran inquiry training dapat meningkatkan hasil
belajar, aktivitas siswa pada materi descriptive text, dan bagaimanakah
tanggapan siswa terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe take
and give pada materi text narrative. Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar,
aktivitas siswa melalui penerapan model pembelajaran inquiry training pada
materi text narrative, dan untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap
penerapan model pembelajaran inquiry training pada materi text narrative.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Setting penelitian terdiri dari
tempat, waktu penelitian dan siklus PTK, yang menjadi subjek penelitian ialah
siswa kelas IX-1 yang berjumlah 30 siswa. Untuk mengetahui pengaruh
penerapan model pembelajaran inquiry training tersebut dilakukan observasi
terhadap keaktifan siswa dan tanggapan siswa dari angket. Data yang diperoleh
dari hasil pengamatan terhadap keaktifan siswa dan guru mencapai katagori baik
berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan. Dari tes evaluasi awal diperoleh nilai
rata-rata kelas yaitu 53,33 dan ketuntasan kelas 0 %, pada hasil ulangan harian
siklus pertama nilai rata-rata kelas mengalami peningkatan yaitu 72,508 dan
ketuntasan kelas 56,67 %, pada siklus kedua nilai rata-rata kelas 86,80 dan
ketuntasan kelas 96,67 %. Dari hasil angket tanggapan siswa diperoleh 92,50%
siswa yang memberikan tanggapan positif terhadap penerapan model
pembelajaran inquiry training. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan
bahwa penerapan model pembelajaran inquiry training dapat meningkatkan
hasil belajar, aktivitas belajar siswa dan tanggapan siswa sangat baik.