Implementasi Model Pembelajaran Quantum Teaching Pada Materi Fluida Statis Sebagai Media Pembelajaran Fisika di SMA

Authors

  • Nazliah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui prestasi belajar siswa melalui model
pembelajaran quantum teaching pada pokok bahasan fluida statis. Penelitian ini
merupakan tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan metoda kualitatif
telah dilaksanakan dilaksanakan pada SMA Negeri 11 Banda Aceh. Populasi
penelitian seluruh siswa kelas XI-I-A-4 berjumlah 25 orang. Penelitian ini
dilaksanakan dengan 3 siklus yang diawali dengan persiapan, pelaksanaan, dan
evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan aktivitas siswa pada siklus 1=71,25%
(baik), siklus 2=81,25% (baik), dan terus mengalami peningkatan sampai 86,25%
(baik sekali) pada siklus 3. Aktivitas guru pada siklus 1 dengan persentase 75%
(baik), pada siklus 2 mengalami peningkatan mencapai 81,75% (baik) dan pada
siklus 3 aktivitas guru mengalami peningkatan secara significan yaitu 86,25% (
baik sekali). Berdasarkan hasil evaluasi akhir, respon siswa terhadap model
pembelajaran quantum teaching pada pokok bahasan fluida statis mencapai
89,82% dengan katagori sangat menarik.

Downloads

Published

29-04-2023

How to Cite

Nazliah. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Quantum Teaching Pada Materi Fluida Statis Sebagai Media Pembelajaran Fisika di SMA . Jurnal Kinerja Kependidikan (JKK): Facilities of Educator Career and Educational Scientific Information, 2(3), 556–564. Retrieved from https://journalserambi.org/index.php/jkk/article/view/200

Issue

Vol. 2 No. 3 (2020): Jurnal Kinerja Kependidikan

Section

Regular Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Copyright and License Agreement

  • The author(s) owns the copyright and other proprietary rights associated with the article.
  • The author(s) has the right and is permitted to use the substance of the article for the author's subsequent works, including for the purposes of lectures and books.
  • The author(s) grants the first publication rights to the journal under a Creative Commons License (CC BY 4.0).

Creative Commons CC BY 4.0 License Statement

You are free to:

  • Share — copy and redistribute the material in any medium or format;
  • Adapt — remix, transform, and build upon the material
    for any purpose, even commercially.

The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.

  • Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
  • No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.