Penerapan Metode Inquiri Dengan Menggunakan Peta Konsep Dapat Meningkatkan Prestasi Belajar Biologi Materi Struktur Jaringan Hewan Pada Siswa Kelas Xi Semester Ganjil SMA N. 1 Samadua Aceh Selatan Provinsi Aceh

Authors

  • Syarifah Atira

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah: (a) Untuk mengungkap pengaruh pembelajaran inquiri terhadap hasil belajar Biologi. (b) Ingin mengetahui seberapa jauh pemahaman dan penguasaan mata pembelajaran Biologi setelah diterapkannya pembelajaran inquiri. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan revisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas XI semester ganjil di SMA Negeri 1 Samadua Aceh Selatan provinsi Aceh Tahun Pembelajaran 2022/2023. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (60,71%), siklus II (75,00%), siklus III (89,29%). Simpulan dari penelitian ini adalah metode inquiri dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar Siswa -siswa Kelas XI semester ganjil di SMA Negeri 1 Samadua Aceh Selatan provinsi Aceh Tahun Pembelajaran 2022/2023. serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pengajaran Biologi.

Downloads

Published

16-01-2024

How to Cite

Syarifah Atira. (2024). Penerapan Metode Inquiri Dengan Menggunakan Peta Konsep Dapat Meningkatkan Prestasi Belajar Biologi Materi Struktur Jaringan Hewan Pada Siswa Kelas Xi Semester Ganjil SMA N. 1 Samadua Aceh Selatan Provinsi Aceh. Jurnal Kinerja Kependidikan (JKK): Facilities of Educator Career and Educational Scientific Information, 5(2), 344–361. Retrieved from https://journalserambi.org/index.php/jkk/article/view/221

Issue

Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Kinerja Kependidikan

Section

Regular Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Copyright and License Agreement

  • The author(s) owns the copyright and other proprietary rights associated with the article.
  • The author(s) has the right and is permitted to use the substance of the article for the author's subsequent works, including for the purposes of lectures and books.
  • The author(s) grants the first publication rights to the journal under a Creative Commons License (CC BY 4.0).

Creative Commons CC BY 4.0 License Statement

You are free to:

  • Share — copy and redistribute the material in any medium or format;
  • Adapt — remix, transform, and build upon the material
    for any purpose, even commercially.

The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.

  • Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
  • No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.