Peningkatan Aktivitas Belajar Peserta Didik melalui Model Pembelajaran Kooperatif dengan Metode Tutor Sebaya

Authors

  • Elfi Zenti SMA Negeri 1 Kejuruan Muda

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilakukan pada SMA Negeri 1 Kejuruan Muda, dengan tujuan meningkatkan aktifitas peserta didik belajar fisika melalui model pembelajaran kooperatif  metode tutor sebaya. Proses pembelajaran yang selama ini berlangsung untuk mata pelajaran fisika terjadi secara konvensional, hal ini mengakibatkan hasil pembelajaran belum sesuai dengan yang diharapkan. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan selama dua siklus dengan setiap siklus diadakan tiga  kali pertemuan. Setiap kali pertemuan  proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif dengan metode tutor sebaya. Sebagai alat pengumpul data adalah lembar observasi yang diisi oleh observer. Dengan langkah-langkah perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi dan refleksi untuk setiap siklus. Aktivitas positif peserta didik  belajar fisika mengalami peningkatan secara signifikan pada semua indikator dari siklus pertama ke siklus kedua yaitu sebesar 35,5% dan sebagai dampak dari peningkatan aktivitas ditunjukkan dengan peningkatan hasil beajar sebesar 9% perubahan peningkatan ini menunjukkan kelas dalam suasana yang hidup. Sedangkan aktivitas negatif peserta didik  belajar fisika semakin berkurang untuk semua indikator. Perubahan ini menunjukkan bahwa minat dan semangat belajar peserta didik  terjaga secara baik. Peningkatan aktivitas peserta didik  belajar fisika dari siklus pertama ke siklus kedua merupakan dampak dari pembelajaran kooperatif dengan metode tutor sebaya.

Published

30-08-2021

How to Cite

Elfi Zenti. (2021). Peningkatan Aktivitas Belajar Peserta Didik melalui Model Pembelajaran Kooperatif dengan Metode Tutor Sebaya. Jurnal Kinerja Kependidikan (JKK): Facilities of Educator Career and Educational Scientific Information, 1(1), 1–17. Retrieved from https://journalserambi.org/index.php/jkk/article/view/28

Issue

Vol. 1 No. 1 (2019): Jurnal Kinerja Kependidikan

Section

Regular Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Copyright and License Agreement

  • The author(s) owns the copyright and other proprietary rights associated with the article.
  • The author(s) has the right and is permitted to use the substance of the article for the author's subsequent works, including for the purposes of lectures and books.
  • The author(s) grants the first publication rights to the journal under a Creative Commons License (CC BY 4.0).

Creative Commons CC BY 4.0 License Statement

You are free to:

  • Share — copy and redistribute the material in any medium or format;
  • Adapt — remix, transform, and build upon the material
    for any purpose, even commercially.

The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.

  • Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
  • No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.