Peningkatan Kemampuan Memahami Struktur Kalimat If Condtioanal Bahasa Inggris Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Greeting and Sending Problems

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk  meningkatkan prestasi belajaran Bahasa Inggris dengan melalui pembelajaran kooperatif tipe greeting and sending problems pada siswa kelas XII IPA-4 SMA Negeri 1 Kejuruan Muda, dan  Untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa  Bahasa Inggris melalui pembelajaran  kooperatif tipe greeting and sending problems serta untuk meningkatkan  kemampuan guru  mengelola  pembelajaran Bahasa  Inggris melalui model pembelajaran kooperatif tipe Greeting and Sending Problems pada siswa kelas XII IPA-4 Negeri 1 Kejuruan Muda tahun pelajaran  2018/2019. Subjek penelitian siswa kelas XII IPA-4  tahun pelajaran  2018/2019  semester 1  sebanyak 32 orang.  Alat pengumpul data   tes dan observasi. Data yang terkumpul melalui tes akan diolah dengan pendekatan  analisis   kuantitaf   dan   data yang terkumpul melalui   observasi   dianalisis dengan pendekatan kualitatif.  Penelitian terdiri dari dua siklus setiap siklus akan dilakukan tindakan sesuai dengan penelitian tindakan kelas. Hasil penelitian menunjukkan Model   pembelajaran  kooperatif  tipe greeting and sending  problems   dapat meningkatakan prestasi  belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan hasil   belajar siswa pada setiap siklus.  Pada siklus I kemampuan siswa memahami kalimat  If  Conditional  mencapai ketuntasan  46,80% dan pada siklus II  meningkat  mencapai 83,33% ketuntasan  secara klasikal. Model pembelajaran ini juga meningkatkan  kemampuannya dalam mengelola  pembelajaran  pada semua siklus.  Kemampuan guru mengelola pembelajaran pada siklus  I  rata-rata 61,60% dan pada siklus II meningkat  menjadi 85,98%, Model pembelajaran kooperatif  tipe greeting and sending problems dapat menigkatkan aktivitassiswa selama pelaksanaan  pembelajaran Bahasa Inggris. Rata-rata aktivitas  siswa  pada siklus I mencapai 52% dan pada siklus II  naik menjadi  85,71%.