Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Permintaan dan Penawaran

Abstract

Penelitian yang berjudul “”  ini mengangkat masalah apakah melalui penerapan   model Problem Based learning  dapat meningkatkan hasil belajar,  aktivitas belajar siswa dalam kegiatan pembelajaran melalui penerapan  model Problem Based learning  pada materi permintaan dan penawaran, dan bagaimanakah tanggapan siswa terhadap penerapan  model Problem Based learning  tersebut. Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa  melalui penerapan model  Problem Based learning  pada materi permintaan dan penawaran,  serta dan untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap penerapan  model Problem Based learning tersebut.  Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Setting penelitian terdiri dari tempat, waktu penelitian dan siklus PTK, yang menjadi subjek penelitian ialah siswa kelas X IPS₁ yang berjumlah 27 siswa. Untuk mengetahui pengaruh penerapan   model Problem Based learning   tersebut  dilakukan observasi terhadap keaktifan siswa dan tanggapan siswa  dari angket. Data yang diperoleh dari hasil pengamatan terhadap keaktifan siswa mencapai katagori baik berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan. Dari tes evaluasi awal diperoleh nilai rata-rata kelas yaitu 43,0  dan ketuntasan kelas 0 %, pada hasil ulangan harian siklus pertama nilai rata-rata kelas mengalami peningkatan yaitu 70,40 dan ketuntasan kelas 51,85 %, pada siklus kedua nilai rata-rata kelas 85,40 dan ketuntasan kelas 92,59 %. Dari hasil angket respon siswa diperoleh 91,91% siswa yang memberikan tanggapan positif terhadap penerapan model  Problem Based learning. Berdasarkan hasil penelitian  dapat disimpulkan bahwa penerapan  model Problem Based learning  pada materi permintaan dan penawaran di kelas X  IPS₁ SMA Negeri 8 Banda Aceh dapat meningkatkan  hasil belajar siswa dan tanggapan siswa sangat baik