Pembimbingan Menggunakan Metode Diskusi dan Tugas Individu Guru Binaan dalam Menyusun RPP Kurikulum Taman Kanak-Kanak

Authors

  • Zubaidiah Usman

Abstract

Agar pendampingan menyusun RPP Kurikulum Taman Kanak-Kanak dapat berlangsung dengan baik dan kronologis maka harus disusun rencana kegiatan pendampingan (RKP). Dalam pelaksanaannya pendampingan harus mengacu pada skenario pendampingan yang telah disusun. Pendampingan merupakan sebuah kegiatan yang dilakukan terus menerus dalam upaya membantu seseorang untuk menyelesaikan sesuatu yang sedang dihadapi,yakni menyusun RPP Kurikulum Taman Kanak-Kanak. Pendampingan menggunakan metode diskusi dan tugas individu. Diskusi sebagai upaya menyelesaikan sesuatu melalui interaksi antar anggota dalam kelompok. Tugas individu merupakan tugas yang diselesaikan secara individu dengan harapan setiap guru mampu mengembangkan kemampuannya setelah mengalamiproses pendampingan melalui dinamika kelompok. Subyek penelitian sebanyak enam orang guru. Rancangan penelitian adalah Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) kalaboratif dilaksanakan dalam dua siklus. Tehnik pengumpulam data menggunakan pengamatan,.Analisis data menggunakan diskriptif  kuantitatif dan kualitatif. Hasil analisis data : Penerapan metode diskusi dan tugas individu pada proses pada siklus I sebesar 57,33 katagori cukup baik dan siklus II sebesar 67,66 masuk pada katagori baik. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan pendampingan guru menyusun RPP Kurikulum Taman Kanak-Kanak pada guru di GUGUS sasaran adalah mengalami peningkatan dengan RKP yang telah disusun untuk semester genap tahun 2012/2013 di Kecamatan Kuta Alam Kota Banda Aceh

Downloads

Published

30-08-2021

How to Cite

Zubaidiah Usman. (2021). Pembimbingan Menggunakan Metode Diskusi dan Tugas Individu Guru Binaan dalam Menyusun RPP Kurikulum Taman Kanak-Kanak . Jurnal Kinerja Kependidikan (JKK): Facilities of Educator Career and Educational Scientific Information, 2(2), 265–280. Retrieved from https://journalserambi.org/index.php/jkk/article/view/42

Issue

Vol. 2 No. 2 (2020): Jurnal Kinerja Kependidikan

Section

Regular Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Copyright and License Agreement

  • The author(s) owns the copyright and other proprietary rights associated with the article.
  • The author(s) has the right and is permitted to use the substance of the article for the author's subsequent works, including for the purposes of lectures and books.
  • The author(s) grants the first publication rights to the journal under a Creative Commons License (CC BY 4.0).

Creative Commons CC BY 4.0 License Statement

You are free to:

  • Share — copy and redistribute the material in any medium or format;
  • Adapt — remix, transform, and build upon the material
    for any purpose, even commercially.

The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.

  • Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
  • No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.