Penerapan Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Materi Limit Fungsi Aljabar

Abstract

Penelitian yang berjudul “Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IA₁ SMA Negeri 9 Banda Aceh  Melalui  Penerapan Model Pembelajaran CLIS   pada Mata Materi Limit Fungsi Aljabar”  ini mengangkat masalah apakah melalui penerapan model CLIS dapat meningkatkan prestasi belajar dan  aktivitas belajar siswa pada materi larutan asam basa, serta bagaimanakah tanggapan siswa terhadap penerapan model CLIS. Untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar, aktivitas, dan tanggapan siswa terhadap  penerapan model CLIS pada materi limit fungsi aljabar.  Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Setting penelitian terdiri dari tempat, waktu penelitian dan siklus PTK, yang menjadi subjek penelitian ialah siswa kelas XI IA₁ yang berjumlah 30 siswa. Untuk mengetahui pengaruh penerapan model CLIS tersebut  dilakukan observasi terhadap aktivitas belajar siswa, dan tanggapan siswa dari angket. Data yang diperoleh dari hasil  pengamatan terhadap  keaktivan belajar  siswa mencapai katagori baik berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan. Dari tes evaluasi awal diperoleh nilai rata-rata kelas yaitu 52,03 dan ketuntasan kelas 0 %, pada hasil  ulangan harian siklus pertama nilai rata-rata kelas mengalami peningkatan yaitu 72,96 dan ketuntasan  kelas 60,0 %, pada  siklus kedua nilai rata-rata kelas 85,20  dan ketuntasan kelas 96,67 %. Dari hasil angket tanggapan siswa diperoleh 92,58% siswa yang memberikan tanggapan positif terhadap penerapan model pembelajaran CLIS. Berdasarkan hasil penelitian  dapat disimpulkan bahwa penerapan model CLIS pada materi limit fungsi aljabar di kelas XI IA₁ SMA Negeri 9 Banda Aceh dapat meningkatkan  prestasi belajar siswa dan tanggapan siswa sangat baik.