Upaya Meningkatkan Ketuntasan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Materi Kelistrikan melalui Penerapan Metode Demonstrasi

Abstract

Penelitian ini mengkaji masalah apakah penerapan metode demonstrasi dapat meningkatkan ketuntasan belajar dan aktivitas siswa pada materi kelistrikan di kelas IX-4 SMP Negeri 8 Banda Aceh. Untuk menjawab permasalahan tersebut digunakan metode penelitian tindakan kelas (classroom action research). Subjek penelitian siswa kelas IX-4 SMP Negeri 8 Banda Aceh tahun pelajaran 2019/2020 sebanyak 32 orang. Data diperoleh melalui teknik observasi dan tes hasil belajar yang selanjutnya dianalisis untuk menentukan rata-rata dan persentase aktivitas siswa dan hasil belajar siswa. Dari hasil penelitian disimpulkan aktivitas siswa selama pembelajaran IPA mengalami peningkatan setiap siklusnya sehingga siswa lebih aktif dan pembelajaran lebih efektif. Rata-rata tingkat aktivitas siswa pada siklus I sebesar 2,57 dengan persentase 51,43%, pada siklus II sebesar 3,21 dengan persentase 64,29%, dan pada siklus III sebesar 4,38 dengan persentase 84,29% yang mencapai kategori baik. Hal ini menunjukkan penerapan metode demonstrasi dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan aktivitas dan kreativitas siswa, sehingga siswa terlibat langsung dalam kegiatan pembelajaran IPA. Rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I adalah 68,97 dengan persentase ketuntasan 65,63%, rata-rata hasil belajar siswa pada siklus II adalah 73,28 dengan persentase ketuntasan 78,13%, serta rata-rata hasil belajar siswa pada siklus III adalah 80,59 dengan persentase ketuntasan 93,75% yang mencapai tuntas belajar klasikal. Dengan demikian, penerapan metode demonstrasi pada mata pelajaran IPA materi listrik di kelas IX-4 SMP Negeri 8 Banda Aceh dapat meningkatkan hasil belajar siswa setiap siklusnya.