Penerapan Model Mastery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Indonesia Materi Kerajaan Hindu Dan Budha

Abstract

Pembelajaran adalah suatu proses interaksi yang terjadi antara siswa, pendidik, serta sumber atau media belajar yang digunakan dalam mencapai suatu kompetensi tertentu melalui kegiatan belajar yang dilakukan, baik secara langsung maupun tidak langsung. Yang menjadi tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana peningkatan hasil belajar Sejarah Indonesia melalui penerapan model pembelajaran Mastery Learning pada siswa kelas X IPS 2. Metode Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research). Penelitian ini dilakukan pada  siswa kelas X IPS 2 SMA N 1 Muara Tiga  berjumlah 24 siswa. Pengumpulan Data dilakukan Tes, Observasi, Lembar Kerja Siswa dan Dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan Pembelajaran dengan Model Pembelajaran Mastery Learning mampu meningkatkan hasil belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu pra siklus (44,74%), siklus I (71,05%) dan (97,37%) pada siklus II. Penerapan Model Pembelajaran Mastery Learning dapat meningkatkan motivasi belajar siswa yang ditunjukan dengan hasil wawancara dengan sebagian siswa, rata-rata jawaban siswa menyatakan bahwa siswa tertarik dan berminat dengan Model Pembelajaran Mastery Learning, sehingga mereka menjadi termotivasi untuk belajar.