Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Gaya Melalui Metode Percobaan Sains Pada Siswa SD

Authors

  • Nurmalahayati SD Negeri 1 IDI, Kab Aceh Timur, Indonesia

Keywords:

hasi belajar ipa, materi gaya, metode percobaan sains

Abstract

Guru yang berkompetensi dan profesional harus dapat mengorganisasikan kelasnya dalam berinteraksi kepada siswa mampu untuk meningkatkan mutu pendidikan yang diharapkan sehingga guru mampu menciptakan sumber daya manusia yang handal, berpotensi, mandiri bersikap kritis dalam menghadapi segala  perkembangan IPTEK dimasa yang akan dating. Untuk menjawab permasalahan diatas maka perlunya seorang guru mengadakan penelitian tindakan kelas sebagai sarana untuk menjawab permasalahan di atas. Secara khusus penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran IPA dengan metode percobaan dapat meningkatkan hasil belajar pada siswa kelas IV Semester 2 SD Negeri 1 Idi Kecamatan Idi Rayeuk    Kabupaten Aceh Timur. Untuk mencapai hasil sesuai dengan apa yang peneliti harapkan maka peneliti melaksanakanya dengan II (dua ) siklus. Setiap siklus sebanyak 2 (dua) kali pertemuan selama lebih kurang 4 (empat) bulan. Dalam pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas tersebut, terdapat peningkatan hasil belajar IPA yaitu pada tindakan  Siklus I nilai rata-rata 66,4 dan pada Siklus II nilai rata-rata meningkat menjadi 77,4 jika dilihat dari nilai rata-rata maka ada peningkatan 11 poin. Jadi dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa, melalui metode percobaan dapat meningkatkan hasil belajar  IPA pada siswa kelas IV Semester 2 SD Negeri 1 Idi.

References

Arikunto, S. 2002. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara

Arini. N. 2004. Sains Modern 1. Jakarta: Widya Utama.

Dimiyati & Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta

Djamarah, S.B. 2005. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Depdiknas

Gunarwan. A 2000. Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. Cetakan Kedua. (Terjemahan). Jakarta: Balai Pustaka.

Hasibuan. 2005. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya

Nasution.1986. Didaktit Asas-asas Mengajar. Bandung: Jemmars

Pupuh .F.R. 2007. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Refika Aditama

Purwanto, N. 2004. Prinsip-Prinsip Dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya Offset

Roestiyah, N.K. 2001. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : PT. Rineka Cipta.

Rositawaty.2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasar Kelas 4.Jakarta: Depdiknas

Rusyan. A. T. 2003. Pedoman Mengajar Sains. Jakarta: PT. Intimedia Ciptanusantara.

Safitri, D. 2011. Seri Bacaan IPA Untuk Anak Mengenal Gaya. Bandung: PT Graha Bandung Kencana.

Samatowa. 2006. Bagaimana Membelajarkan IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: Depdikbud Dirjen Dikti Direktorat Ketenagaan

Sanjaya, W. 2013. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media

Sapriati, A. 2009. Pembelajaran IPA di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.

Situngkir. 2003. Percobaan-Percobaan yang Menakjubkan (Terjemahan). Bandung: Pakar Raya.

Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta : Rineka Cipta

Sudjana. N. 2002. Desain dan Analisis Eksperimen Edisi III. Bandung: Tarsito.

Sudjono, A.1996. Evaluasi Pendidikan, Jakarta : Raja Grafindo persada

Sugihartono. 2007. Psikologi pendidikan. Yogyakarta: UNY Press

Sukmadinata. S. N. 2003. Landasan Psikologi Proses Pendidikan, Bandung : Remaja Rosda Karya

Syah. M. 2006. Psikologi Belajar , Jakarta: PT. Raja Grapindo Persada

Syri. 2006. Seri Kegiatan Sains: Gaya dan Gerak (Terjemahan). Bandung: Pakar Raya.

Downloads

Published

09-04-2022

How to Cite

Nurmalahayati. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Gaya Melalui Metode Percobaan Sains Pada Siswa SD . Jurnal Kinerja Kependidikan (JKK): Facilities of Educator Career and Educational Scientific Information, 4(1), 19–36. Retrieved from https://journalserambi.org/index.php/jkk/article/view/83

Issue

Vol. 4 No. 1 (2022): Jurnal Kinerja Kependidikan

Section

Regular Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Copyright and License Agreement

  • The author(s) owns the copyright and other proprietary rights associated with the article.
  • The author(s) has the right and is permitted to use the substance of the article for the author's subsequent works, including for the purposes of lectures and books.
  • The author(s) grants the first publication rights to the journal under a Creative Commons License (CC BY 4.0).

Creative Commons CC BY 4.0 License Statement

You are free to:

  • Share — copy and redistribute the material in any medium or format;
  • Adapt — remix, transform, and build upon the material
    for any purpose, even commercially.

The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.

  • Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
  • No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.