Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Fungsi Dan Kedudukan UUD 1945 Dalam Sistem Hukum Nasional Dengan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS (Think Pair Share)

Abstract

Pembelajaran Think Pair Share merupakan model pembelajaran kooperatif dengan pendekatan struktural. Pendekatan ini memberi penekanan pada penggunaan struktur tertentu yang dirancang untuk mempengaruhi pola interaksi siswa. Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS (Think Pair Share) akan di terapkan di kelas VIII-1 SMP Negeri 1 Kota Banda Aceh, karena rendahnya hasil belajar siswa khususnya pada materi Fungsi dan Kedudukan UUD 1945 Dalam Sistem Hukum Nasional. Penerapan metode ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Fungsi dan Kedudukan UUD 1945 Dalam Sistem Hukum Nasional pada siswa kelas VIII-1 SMP Negeri 1 Kota Banda Aceh. Hasil penelitian yang dilakukan di  SMP Negeri 1 Kota Banda Aceh ini adalah pada pra siklus terdapat 12 siswa yang tuntas belajar, kemudian meningkat pada siklus I menjadi 21 siswa yang tuntas belajar, dan pada siklus II 29 siswa mampu mendapatkan predikat tuntas belajar, maka dalam proses dan jangka waktu yang tidak pendek, Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS (Think Pair Share) tersebut berdampak positif bagi siswa yaitu metode tersebut bisa meningkatkan hasil belajar Pada materi Fungsi dan Kedudukan UUD 1945 Dalam Sistem Hukum Nasional pada siswa kelas VIII-1 SMP Negeri 1 Kota Banda Aceh.