Penggunaan Alat Peraga Fisika Pada materi Jenis-Jenis Tumbukan Untuk Meningkatkan Prestasi Siswa

Abstract

Kesalahan komunikasi yang terjadi dalam proses belajar mengajar dapat menghambat kegiatan siswa, terutama dalam menerima pelajaran yang bersifat abstrak seperti pelajaran fisika. Oleh karena itu, dalam menyajikan mata pelajaran fisika hendaknya digunakan alat peraga. Namun apakah penggunaan alat peraga dalam menyajikan pelajaran fisika telah terealisasi atau tidak?. Untuk menjawab pertanyaan ini penulis tertarik untuk mengadakan penelitian tentang Penggunaan alat Peraga Fisika Pada materi Jenis-Jenis Tumbukan Untuk Meningkatkan Prestasi Siswa pada kelas XI –IPA 1  Di  SMA Inshafuddin Banda Aceh  Tahun 2017/2018.      Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui alat-alat peraga apa saja yang digunakan dalam menyajikan mata pelajaran fisika dan prosedur-prosedur yang ditempuh oleh guru dalam menggunakan alat peraga. Disamping itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui hambatan-hambatan yang dihadapi oleh guru dan pengaruhnya terhadap prestasi bekajar siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 di SMA Inshafuddn Banda Aceh yang berjumlah 32 orang. Sedangkan untuk memperoleh data mengenai penggunanan alat peraga, digunakan dua siklus yang berbeda dengan mengadakan pengamatan sikap baik terhadap siswa dan terhadap guru. Setelah data dikumpulkan dan ditabulasikan dalam bentuk table, kemudian diolah dan mengambil refleksi di setiap siklus.           Berdasarkan hasil pengolahan data dapatlah disimpulkan bahwa 77,7% siswa dapat memahami materi Jenis-jenis Tumbukan dengan Penggunaan alat peraga dalam menyajikan pelajaran Fisika di SMA Inshafuddin dan sudah memadai (Mencapai) KKM (Kriteri Ketuntasan Minimal).