Upaya Peningkatan Kinerja Guru IPS Terhadap Efektivitas Pembelajaran Melalui Supervisi Klinis

Authors

  • Hasbullah

Abstract

Judul penelitian ini adalah Upaya Peningkatan Kinerja Guru IPS Melalui Supervisi Klinis Terhadap Efektivitas Pembelajaran pada SMP Negeri 1, 7, dan 15 Semester Gasal Tahun Pelajaran 2018/2019 di Kota Banda Aceh”. Penelitian ini mengangkat masalah apakah melalui penerapan supervisi klinis dapat meningkatkan kemampuan guru IPS dalam penguasaan materi pelajaran, kemampuan guru dalam menyusun RPP, kemampuan guru dalam penguasaan kelas, kemampuan guru dalam penggunaan media dan sumber belajar, serta kelengkap administasi guru di SMP Negeri 1, 7, dan 15 di Kota Banda Aceh. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah. terdiri dari dua siklus, dan yang menjadi subjek penelitian ialah guru-guru IPS pada SMP Negeri 1, 7, dan 15 di Kota Banda Aceh yang berjumlah 6 orang guru. Untuk mengetahui pengaruh penerapan Seuperviisi Klinis tersebut dilakukan observasi terhadap keaktifan guru dan kesiapan guru dalam proses pembelajaran di kelas. Data yang diperoleh dari hasil pengamatan terhadap keaktifan guru mencapai kategori baik dan amat baik bedasarkan kriteria yang telah ditetapkan. Hasil analisis siklus I tingkat kinerja guru terhadap efektivitas pembelajaran menunjukkan peningkatan, namun hasil yang dicapai belum maksimal. Analisis siklus II terjadi peningkatan yang cukup signifikan tethadap efektivitas pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan supervisi klinis dapat meningkatkan kinerja guru SMP Negeri 1, 7, dan 15 di Kota Banda Aceh.

Downloads

Published

31-10-2022

How to Cite

Hasbullah. (2022). Upaya Peningkatan Kinerja Guru IPS Terhadap Efektivitas Pembelajaran Melalui Supervisi Klinis . Jurnal Kinerja Kependidikan (JKK): Facilities of Educator Career and Educational Scientific Information, 2(1), 176–207. Retrieved from https://journalserambi.org/index.php/jkk/article/view/174

Issue

Vol. 2 No. 1 (2020): Jurnal Kinerja Kependidikan

Section

Regular Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Copyright and License Agreement

  • The author(s) owns the copyright and other proprietary rights associated with the article.
  • The author(s) has the right and is permitted to use the substance of the article for the author's subsequent works, including for the purposes of lectures and books.
  • The author(s) grants the first publication rights to the journal under a Creative Commons License (CC BY 4.0).

Creative Commons CC BY 4.0 License Statement

You are free to:

  • Share — copy and redistribute the material in any medium or format;
  • Adapt — remix, transform, and build upon the material
    for any purpose, even commercially.

The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.

  • Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
  • No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.