Penerapan Model Pembelajaran Generatif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA pada Materi Larutan Penyangga

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar, aktivitas, dan tanggapan siswa terhadap  penerapan model generatif pada materi larutan penyangga.  Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Setting penelitian terdiri dari tempat, waktu penelitian dan siklus PTK, yang menjadi subjek penelitian ialah siswa kelas XI IA₂ yang berjumlah 30 siswa. Untuk mengetahui pengaruh penerapan model generatif tersebut  dilakukan observasi terhadap aktivitas belajar siswa, dan tanggapan siswa dari angket. Data yang diperoleh dari hasil  pengamatan terhadap  keaktivan belajar  siswa mencapai katagori baik berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan. Dari tes evaluasi awal diperoleh nilai rata-rata kelas yaitu 42,0 dan ketuntasan kelas 0 %, pada hasil  ulangan harian siklus pertama nilai rata-rata kelas mengalami peningkatan yaitu 76,53 dan ketuntasan  kelas 56,66 %, pada  siklus kedua nilai rata-rata kelas 84,93  dan ketuntasan kelas 100 %. Dari hasil angket tanggapan siswa diperoleh 92,58% siswa yang memberikan tanggapan positif terhadap penerapan model pembelajaran generatif. Berdasarkan hasil penelitian  dapat disimpulkan bahwa penerapan model generatif pada materi limit fungsi aljabar di kelas XI IA₂ SMA Negeri 9 Banda Aceh dapat meningkatkan  prestasi belajar siswa dan tanggapan siswa sangat baik.