Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Kontekstual Pada Mata Pelajaran Ekonomi Materi Permintaan dan Penawaran

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji masalah bagaimana peningkatan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa melalui bagaimana peningkatan ketuntasan belajar siswa melalui penerapan pembelajaran kontekstual pada materi permintaan dan penawaran di kelas X-IPS SMA Negeri 13 Banda Aceh. Untuk memperoleh jawaban dari permasalahan tersebut digunakan metode penelitian tindakan kelas (classroom action research). Subjek penelitian ini siswa kelas X-IPS sebanyak 21 orang. Data hasil belajar diperoleh melalui pemberian tes (ujian), sedangkan data aktivitas belajar siswa diperoleh melalui observasi. Data penelitian selanjutnya dianalisis dengan menentukan rata-rata dan persentasenya, selanjutnya dibandingan dengan indikator kinerja yang ditetapkan dalam penelitian. Dari hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I yaitu 68,90 dengan persentase ketuntasan 66,67%, siklus II yaitu 74,29 dengan persentase ketuntasan 76,19%, dan siklus III yaitu 80,05 dengan persentase ketuntasan 85,71% yang mencapai ketuntasan belajar klasikal. Dengan demikian, hasil belajar siswa melalui penerapan pembelajaran kontekstual pada materi permintaan dan penawaran di kelas X-IPS SMA Negeri 13 Banda Aceh mengalami peningkatan setiap siklusnya. Terjadi peningkatan aktivitas siswa selama penerapan pembelajaran kontekstual dalam pembelajaran ekonomi materi permintaan dan penawaran di kelas X-IPS SMA Negeri 13 Banda Aceh dengan rata-rata aktivitas belajar siswa pada siklus I yaitu 2,60 dengan persentase 52,00%, siklus II yaitu 4,07 dengan persentase 81,40%, dan siklus III yaitu 4,27 dengan persentase 85,40% yang mencapai kategori baik. Hal ini menunjukkan pembelajaran ekonomi kontekstual mampu membuat siswa lebih aktif dan kreatif.